tag:blogger.com,1999:blog-72646180185056986262024-03-12T17:42:12.045-07:002n d'ESOAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.comBlogger55125tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-49343280404976968442011-10-30T08:36:00.001-07:002011-10-30T08:36:59.760-07:00Blog temporalment inactiuAteses les circumstàncies docents actuals, aquest blog es mantindrà temporalment inactiu.<br />
Podeu consultar el meu blog personal: <a href="http://aliciamarti.blogspot.com/">http://aliciamarti.blogspot.com/</a><br />
Disculpeu les molèsties.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-15700694954149864662011-07-02T08:09:00.000-07:002011-07-02T08:09:36.730-07:00Treball de vacances<div style="text-align: justify;">Aquestes propostes de treball van dirigides als alumnes que no han superat l’assignatura en qualsevol dels nivells d’ESO i també als alumnes aprovats que volen reforçar la matèria durant l’estiu. En el cas dels alumnes suspesos, el deure és obligatori i pot arribar a avaluar-se fins al 20% de la nota de setembre si està ben treballat. Els alumnes no suspesos que les presenten poden pujar un punt la nota de la 1a avaluació del curs vinent. </div><br />
<strong>2n ESO</strong><br />
<br />
-El llibre de repàs que l’alumne haurà de treballar és <em>Reforç de llengua</em> (2n ESO) de Montserrat Ferrer i Ximo López (Editorial Castellnou). <br />
<br />
-Redacció. Tots els alumnes hauran de redactar tres textos d’unes 20 línies cadascú sobre aquests temes:<br />
<ul><li>1. Un dia feliç de l’estiu</li>
<li>2. Acabe de conéixer el meu germà bessó Pau que viu en un món paral•lel al meu i comença a parlar-me de com és la seua vida allí.</li>
<li>3. Notícia de periòdic amb un succés (inventat) esdevingut aquest estiu a Picassent.</li>
</ul>-Lectura obligatòria: <em>El guardià de l’anell</em> de Vicent Pasqual (editorial Tabarca).<br />
<br />
<strong>Bon estiu!</strong><br />
<br />
<div></div><br />
<div></div><br />
<div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-18209122201190982692011-06-09T14:37:00.001-07:002011-06-09T14:38:01.394-07:00Sí al valencià<img src="http://www.escolavalenciana.org/sialvalencia/baners/pins_sialvalencia.png" /></a><br />
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-58102202130398893102011-05-17T13:01:00.000-07:002011-05-28T14:36:20.423-07:00Parlem amb Jesús Cortés<div style="text-align: justify;">Com sabeu, dijous ens visitarà l'escriptor del llibre <em>L'ull de la mòmia</em>, Jesús Cortés. És per això que m'agradaria que proposàreu algunes preguntes per fer-li.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Recordeu també que podeu portar el llibre a la xarrada perquè us el signe al final de l'acte.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com22tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-52715883610150771862011-04-19T12:34:00.000-07:002011-04-19T12:34:44.082-07:00Ràdio l'Om visita l'institut<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-5Sz3nAnRjfs/Ta3ilYyvKUI/AAAAAAAAAt4/rcJrWgh96Tc/s1600/rebeca-nacho-radio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" i8="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-5Sz3nAnRjfs/Ta3ilYyvKUI/AAAAAAAAAt4/rcJrWgh96Tc/s320/rebeca-nacho-radio.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Aquests dies tenen lloc les jornades culturals a l'IES L'Om de Picassent i, com cada any, hi ha un taller dedicat a a conèixer com es fa un programa de ràdio. Així, hui ens ha visitat la ràdio de la localitat: <a href="http://www.radiolom.com/">Ràdio L'Om</a>. De fet, s'ha gravat el programa de ràdio en directe des de la sala de multiusos de l'institut. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A més, hem comptat amb dos convidats de luxe: <strong><a href="http://rebecavalls.com/">Rebeca Valls</a></strong>, actriu valenciana actualment resident en Picassent, coneguda pels seus papers en <i>Autoindefinits, Socarrats, Amar en tiempos revueltos</i> i que ara mateix fa d'Àngels, la mestra, a la nova sèrie de Canal 9 <em>Senyor retor</em>, i <strong><a href="http://www.nachodiago.com/">Nacho Diago</a></strong>, picassentí, actor i un dels mags de més reconeixement internacional. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-PemFYEEylKs/Ta3jdDAPzuI/AAAAAAAAAt8/71YOdutYoR0/s1600/nacho+i+rebeca.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" i8="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-PemFYEEylKs/Ta3jdDAPzuI/AAAAAAAAAt8/71YOdutYoR0/s1600/nacho+i+rebeca.jpg" /></a></div><br />
Podeu escoltar el programa de ràdio <a href="http://www.radiolom.com/index.php?option=com_jdownloads&view=viewcategory&catid=3&Itemid=4">ací</a>.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-31570414364647536622011-04-13T01:41:00.000-07:002011-04-13T01:42:27.660-07:00Sobre la lectura<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-agFWJYs7WBs/TaVhzbQRKFI/AAAAAAAAAtc/ae-hfxWmAZg/s1600/poema.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" i8="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-agFWJYs7WBs/TaVhzbQRKFI/AAAAAAAAAtc/ae-hfxWmAZg/s1600/poema.JPG" /></a></div><br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: orange;">Tot seguit trobareu el poema que us vaig dictar l'altre dia a classe. Comproveu que el teniu ben escrit, i en el cas que trobeu alguna falta d'ortografia recordeu copiar-la al quadern. A continuació, compteu els versos i les estrofes que formen el poema. Finalment, busqueu informació sobre l'autor, Fina Girbés.</span></strong></div><br />
<strong>Un bon capbussó!</strong><br />
<br />
Submergir-se en la lectura<br />
és d’allò més divertit.<br />
Quan comença l’aventura,<br />
el temps passa en un bufit.<br />
<br />
Pots recórrer valls i serres,<br />
pots ser un heroi valent<br />
com ho era Esclafamuntanyes,<br />
de cor humil i clement.<br />
<br />
Submergir-se en la lectura<br />
és capbussar-se en un mar<br />
ple d’històries fabuloses<br />
que no has de deixar passar.<br />
<br />
Pots viure en palaus de marbre,<br />
una princesa pots ser<br />
i tu mateixa pots véncer<br />
un gegant ferotge i cruel.<br />
<br />
Siga de nit o de dia,<br />
en qualsevol estació,<br />
en aquest mar tan fantàstic<br />
pega’t un bon capbussó!<br />
<br />
Fina Girbés <br />
<br />
<br />
<strong><span style="color: orange;">Després, feu el mateix amb el següent poema:</span></strong> <br />
<br />
<strong>Abril lector</strong> <br />
<br />
<br />
Dins l’entorn de la cultura,<br />
és l’abril, mes dedicat<br />
al plaer de la lectura,<br />
amb dos dies destacats:<br />
<br />
dia dos, dia del llibre<br />
per als joves i els infants;<br />
vint-i-tres, dia del llibre<br />
per tothom, en general.<br />
<br />
Recordem les aventures<br />
que hem viscut des del sofà,<br />
o allà on fóra que estiguérem,<br />
amb un llibre entre les mans.<br />
<br />
Hem patit amb l’aneguet,<br />
hem fet molts viatges llargs,<br />
hem passat moments de guerres<br />
i altres, de serena pau.<br />
<br />
Les rondalles d’en Valor,<br />
un tresor que ens va deixar,<br />
ens fan viure les històries<br />
que contava la gent gran.<br />
<br />
Maria Dolors Pellicer <br />
<br />
<span style="color: orange;"><strong>Després de llegir els dos poemes, si hagueres de canviar-los els títols, quins elegiries?</strong></span> <br />
<br />
<strong>Un bon capbussó</strong>! el canviaria per ..................................................................................................<br />
<br />
<strong>Abril lector</strong> el canviaria per ..................................................................................................<br />
<br />
<strong><span style="color: orange;">Quins personatges o autors de contes apareixen en els poemes anteriors? Subratlla les opcions adequades.</span></strong> <br />
<br />
–L’Esclafamuntanyes, heroi valent de cor humil i clement.<br />
–Una princesa valenta que venç un gegant ferotge i cruel.<br />
–L’aneguet lleig.<br />
–L’escriptor Enric Valor.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: orange;">Si has fet les activitats anteriors, t’hauràs familiaritzat ja amb el llenguatge i les característiques dels textos poètics. Per això, et proposem ara un joc. Llig els poemes escrits per M. Dolors Pellicer que t’oferim a continuació i tracta d’encertar la paraula final. Tots fan referència al món dels llibres i de la lectura, al dels personatges dels contes populars o al nom d’algun autor.</span></strong></div><br />
a) El gegant del romaní<br />
sota un arc de sant Martí,<br />
un esclau que vol ser lliure,<br />
un fantasma que vol viure...<br />
Tot, i més, es troba dintre<br />
de les pàgines d’un ...............................................<br />
<br />
b) N’hi ha de dolces i d’amargues,<br />
n’hi ha de baixes i n’hi ha d’altes<br />
que fereixen i atabalen.<br />
N’hi ha de curtes i de llargues<br />
i també d’impronunciables.<br />
N’hi ha d’amor, molt ensucrades,<br />
n’hi ha que es troben encreuades,<br />
n’hi ha de noves i d’arcaiques.<br />
Totes elles necessàries,<br />
ens captiven, les ...............................................<br />
<br />
c) Tralarà tralarí, tralarí tralarà.<br />
Una nena amb un cistell,<br />
que travessa el bosc sencer<br />
per anar a veure l’àvia<br />
que en el llit s’està, malalta.<br />
Al llobet que se la mira<br />
prompte li entra salivera,<br />
i se’n va a casa la vella,<br />
se l’empassa sencereta<br />
mentre arriba ...............................................<br />
<br />
d) Ni de palla ni de fusta;<br />
d’argamassa i taulellets<br />
és la casa que allà al bosc<br />
ha salvat ...............................................<br />
<br />
e) Preguntant de poble en poble<br />
va aplegar un bon recull<br />
de contalles i d’històries<br />
que va escriure amb molt de gust.<br />
Un regal per a la llengua<br />
i les lletres, va deixar,<br />
un llegat per qui ho volguera<br />
bé llegir o estudiar.<br />
Amb barret i gavardina,<br />
i un cert aire de senyor,<br />
treballava infatigable,<br />
l’escriptor ...............................................<br />
<br />
<span style="font-size: x-small;">Aquestes activitats han estat extretes del </span><a href="http://www.fundaciobromera.org/pub/recursos/unitats/2_dabril_2011.pdf"><span style="font-size: x-small;">quadern didàctic</span></a><span style="font-size: x-small;"> de l'editorial Bromera per celebrar el dia del llibre de l'any 2011.</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com29tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-37108660768020209662011-04-10T11:44:00.000-07:002011-04-10T11:45:05.383-07:00Repassem per al pròxim examen<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ccmjexI5vGI/TaH5APw-kvI/AAAAAAAAAtU/lDhh09bHUfg/s1600/repassant.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-ccmjexI5vGI/TaH5APw-kvI/AAAAAAAAAtU/lDhh09bHUfg/s1600/repassant.jpg" /></a></div> <br />
<strong>1. Escriu en lletra aquestes xifres: 23, 25é, 78, 144, 861, 592, 653, 32, 69, 27a.</strong> <br />
<br />
<strong>2. Completa les següents oracions amb les paraules <em>medi</em>, <em>mitjà-mitjana</em> i <em>mig-mitja</em>.</strong> <br />
<br />
a) El cotxe consumeix una __________ de benzina al mes molt baixa. <br />
b) Sempre que viatge, trie els __________ de transport públics. <br />
c) Cal reciclar els residus per a no contaminar el __________ ambient. <br />
<br />
<strong>3. Escriu correctament aquestes instruccions.</strong> <br />
<br />
a) Teniu que posar-vos el casc quan circuleu amb bicicleta. <br />
b) Hi ha que raspallar-se les dents després de menjar.<br />
c) És precís que estalviem energia.<br />
d) Tenim que ser més solidaris.<br />
e) Hi ha que estalviar aigua.<br />
<br />
<strong>4. Classifica el adverbis següents segons la circumstància que expressen.</strong> <br />
<br />
sí / sempre / tampoc / millor / allí / molt / quan / també / ni / ací / mai / bé / malament / on / així / més / no / quant / potser<br />
<br />
Manera:<br />
Temps:<br />
Lloc:<br />
Quantitat:<br />
Afirmació:<br />
Negació:<br />
Dubte:<br />
<br />
<strong>5. Completa amb <em>r</em> o <em>rr</em> els espais buits de les paraules següents:</strong> <br />
<br />
a....quebisbe <br />
ca....a <br />
a....acada <br />
....omànica <br />
contra....evolució <br />
ca....o <br />
....ecord <br />
anti....obatori <br />
con....eu<br />
Mont-....oig <br />
Almasso....a <br />
Benido....mAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-79098940999712544392011-04-04T09:44:00.000-07:002011-04-04T09:47:26.188-07:00Els complements circumstancials<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-SJwfTkuTXMA/TZn1ThsZqJI/AAAAAAAAAtQ/RhzUUWMCGDs/s1600/errors.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-SJwfTkuTXMA/TZn1ThsZqJI/AAAAAAAAAtQ/RhzUUWMCGDs/s1600/errors.jpg" /></a></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;">1. El complement circumstancial (CC) és molt fàcil d'identificar. Llig el diàleg que tens a continuació, extret de la wiki </span><a href="http://aprendrevalencia.wikispaces.com/"><em><span style="font-size: large;">Aprendre valencià</span></em></a><span style="font-size: large;"> i assenyala de quin tipus de complement circumstancial es tracta en cada cas.</span></div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-TUXxkue3c8U/TZnyfHKyVOI/AAAAAAAAAtM/tbWa7NU9hM0/s1600/taula_CC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="110" r6="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-TUXxkue3c8U/TZnyfHKyVOI/AAAAAAAAAtM/tbWa7NU9hM0/s400/taula_CC.jpg" width="400" /></a></div><br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;">2. Subratlla els complements circumstancials (CC) de les següents oracions, indica de quin tipus són i identifica l'element que en fa la funció:</span></div><br />
<br />
<span style="font-size: large;">a) Demà anirem a la platja.</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">b) El llibre de lectura costa 10€.</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">c) Els lladres van amenaçar el propietari amb una pistola.</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">d) Després de sopar veurem una pel·lícula.</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">e) Van arribar a la festa tard. </span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">f) Et telefonaré en arribar a casa. </span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">g) Sempre estudiava amb ella. </span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">h) Talla la roba amb les tisores. </span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com24tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-13960489394331069782011-03-29T10:35:00.000-07:002011-03-29T10:37:41.862-07:00Visita de l'escriptor Jesús Cortés<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-cyhKzoDKYmI/TZIXtgLJedI/AAAAAAAAAs8/adnukVhhL1Q/s1600/j.cortes.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-cyhKzoDKYmI/TZIXtgLJedI/AAAAAAAAAs8/adnukVhhL1Q/s1600/j.cortes.bmp" /></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">El dia 19 de maig ens visitarà l'escriptor Jesús Cortés, autor del llibre <em>L'ull de la mòmia</em>. Per tal de preparar l'activitat podeu llegir abans la seua </span><a href="http://www.llibresvalencians.com/index.php?idioma=va&menu=17&id=49&pagina=0&opcion=0&ordentipo=&ordencampo=&PHPSESSID=br6j4gv9dao9nm3ps870du7l67&sifrFetch=true&__utma=12635882.1130100003.1301418535.1301418535.1301418535.1&__utmb=12635882.1.10.1301418535&__utmc=12635882&__utmz=12635882.1301418535.1.1.utmcsr%3Dgoogle%7Cutmccn%3D%28organic%29%7Cutmcmd%3Dorganic%7Cutmctr%3Djesus+cortes+escriptor+biografia&opinionesopcion=&extendidoopcion=&extendidopestana=0"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">biografia</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> i també consultar els </span><a href="http://www.llibresvalencians.com/index.php?idioma=va&menu=17&id=49&pagina=0&opcion=0&ordentipo=&ordencampo=&PHPSESSID=br6j4gv9dao9nm3ps870du7l67&sifrFetch=true&__utma=12635882.1130100003.1301418535.1301418535.1301418535.1&__utmb=12635882.1.10.1301418535&__utmc=12635882&__utmz=12635882.1301418535.1.1.utmcsr%3Dgoogle%7Cutmccn%3D%28organic%29%7Cutmcmd%3Dorganic%7Cutmctr%3Djesus+cortes+escriptor+biografia&opinionesopcion=&extendidoopcion=&extendidopestana=1"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">llibres que ha escrit i traduït</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">.</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">A continuació, mireu de contestar les següents preguntes: </span></div><ul style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><li><div style="text-align: left;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">On va nàixer l'autor?</span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Quin és el llibre que acaba de publicar? </span><a href="http://www.bromera.com/tl_files/pdfs/Fragments/Labibliotecafantastica.pdf"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Ací</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> pots llegir-ne un fragment i, si t'agrada, ja saps el que has de fer: anar a la llibreria o a la biblioteca.</span></div></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">En quin any es va publicar <em>L'ull de la mòmia</em>? </span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Quants premis ha rebut i per quins llibres?</span></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Quina altra lectura d'aquest curs ha estat adaptada per Jesús Cortés?</span></div></li>
</ul><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-size: large;">I ara unes qüestions per recordar l'argument i els personatges de <em>L'ull de la mòmia:</em></span></span><br />
<ul><ol style="margin-top: 0cm;" type="1"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"></span></span></ol><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Qui són els protagonistes de la història? Digues almenys una característica de cadascun.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Quina maledicció afecta un dels protagonistes? Com es pot trencar aquesta maledicció? Ho aconsegueixen?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Què viatja en l’<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Indiana</i>? Per què?</span></span></li>
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Què és un antídot?</span></span></div></li>
</span></ul><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><br />
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-13939905943743234382011-03-06T07:51:00.000-08:002011-03-06T07:55:35.184-08:00L'ull de la mòmia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh5.googleusercontent.com/-DdkyuPSSXR4/TXOo9PNtP-I/AAAAAAAAAsw/8WUZHD2k-9o/s1600/L%2527ull+de+la+m%25C3%25B2mia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" l6="true" src="https://lh5.googleusercontent.com/-DdkyuPSSXR4/TXOo9PNtP-I/AAAAAAAAAsw/8WUZHD2k-9o/s200/L%2527ull+de+la+m%25C3%25B2mia.jpg" width="130" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Quan arriben les vacances d’estiu tothom desitja descansar a la sorra de la platja i deixar-se acaronar pel sol i practicar l’oci. Així ho esperen el Max, la Diana i el Manel, els personatges principals d’aquesta novel·la, quan els seus pares, que marxen de vacances, els deixen a càrrec de l’avi del Manel, el Professor Esteve Plomasell. Però, és clar, si el teu avi és un egiptòleg jubilat versat en la ciència i l’estudi de les antiguitats de l’Egipte faraònic, si tu tens els ulls a les mans i no pots estar-te de palpar-ho tot i si la mòmia que hi havia exposada al museu de la teua ciutat desapareix, les coses s’emboliquen...</span></div><br />
<strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">FITXA DE LECTURA</span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">TÍTOL DE L’OBRA: ................................................</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">AUTOR/A:...............................................................</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">IL·LUSTRADOR/A: .................................................</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">EDITORIAL: ..........................................................</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">COL·LECCIÓ: ...................................... Núm.:....... </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"> </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><strong>Contesta les preguntes següents:</strong> </span></span><br />
<ol><li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Qui és el narrador de la història?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Qui és Abdelkader?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Qui és qui? Els quatre protagonistes tenen gustos i aficions diferents pel que fa al caràcter, els menjars, les mascotes i les pel·lícules preferides.</span></li>
<ol><li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">El qui tenia un hàmster, va demanar verdures i no li agradaven les pel·lícules d’aventures ni les de ciència ficció.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">El qui va demanar hamburgueses, no tenia un gat i tenia molt de sentit pràctic.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">El propietari de la taràntula era un poregós que mai no menjava llepolies ni veia pel·lícules policíaques, perquè s’estimava més les pel·lícules de ciència ficció.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Hi havia un que sempre menjava llepolies i no veia pel·lícules d’aventures, ni policíaques ni de ciència ficció, encara que era summament atrevit.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Un altre mai no menjava verdures, perquè el seu sentit pràctic li aconsellava donar-li-les a la seua cotorra.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">El savi del grup li va deixar el seu hàmster al devorador de pizzes que es passava les hores davant de la tele mirant sèries de ciència ficció.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">L’aficionat a les pel·lícules policíaques rosegava verdures mentre les veia.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">El gat i ell s’ho passaven d’allò més bé mirant pel·lícules de romans.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">A qui li agradaven les pel·lícules d’aventures?</span></li>
</ol></ol>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-43367982917961210102011-02-26T04:57:00.000-08:002011-02-26T04:58:13.051-08:00Albaeslom<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh6.googleusercontent.com/-OeMnnd3KMeY/TWj4cjenXsI/AAAAAAAAAsk/ZaMzKPZvq7o/s1600/logo_intercnvi.png" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="160" l6="true" src="https://lh6.googleusercontent.com/-OeMnnd3KMeY/TWj4cjenXsI/AAAAAAAAAsk/ZaMzKPZvq7o/s320/logo_intercnvi.png" width="320" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Com ja sabeu, el nostre institut està realitzant un projecte sobre poesia oral improvisada juntament amb altres centres. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: large;">La wiki que hem creat per al projecte és: </span><a href="http://albaeslom.wikispaces.com/"><span style="font-size: large;">http://albaeslom.wikispaces.com/</span></a><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: large;">Us anime a col·laborar-hi!</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-19834022656743461842011-02-23T00:37:00.000-08:002011-02-23T00:41:30.859-08:00L'examen s'acosta<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-Vqg2VoaPAf8/TWTH-1s1e6I/AAAAAAAAAsg/nrWRKnhcupM/s1600/estudiar.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="148" j6="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-Vqg2VoaPAf8/TWTH-1s1e6I/AAAAAAAAAsg/nrWRKnhcupM/s200/estudiar.jpg" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>1. Ompli els buits amb g, j, tg o tj segons convinga.<br />
<br />
rebu....em <br />
ma....estat <br />
here....e <br />
via....er <br />
pi....or<br />
enve....a <br />
sub....ecte <br />
.....eremies <br />
me....essa <br />
salva....e<br />
cora....e <br />
ju....ar <br />
rello....e <br />
pen....ador <br />
re....istre<br />
<br />
2. Ompli els espais buits amb x, tx o ig segons corresponga.<br />
<br />
enm..... <br />
el.....à <br />
pun.....ar <br />
.....alet <br />
escle.....a <br />
capri.....ós<br />
.....oc <br />
rebui..... <br />
El..... <br />
escabe.....ar <br />
ra..... <br />
du.....a<br />
per.....a <br />
engan.....ada <br />
bo..... <br />
esqui.....ar <br />
tor.....a <br />
.....aval<br />
<br />
3. Posa accent o dièresi en aquelles paraules que en necessiten. <br />
<br />
agraim <br />
paisos <br />
gratuita <br />
increible <br />
reull <br />
cafeina <br />
suissa <br />
produia <br />
quasi <br />
ensaimada<br />
llengues <br />
unguent <br />
pasqua <br />
pujariem <br />
egoisme<br />
pingui <br />
questio <br />
continuitat <br />
peuc <br />
atribuiem<br />
<br />
4. Transforma les oracions actives en passives. <br />
<br />
a) Empar prepara els entrepans. <br />
b) Un camió ha xafat un gos. <br />
c) Jaume ha guanyat tres medalles. <br />
d) Joan ha pintat aquelles aquarel·les.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com17tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-66005764404393671662011-02-23T00:26:00.000-08:002011-02-23T00:26:03.466-08:00Dubtes lingüístics<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/zbt4pGZIGKs" title="YouTube video player" width="640"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/CK6ckJxG8s0" title="YouTube video player" width="640"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/91mvo96-tRM" title="YouTube video player" width="640"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/gjHp2FHhoEo" title="YouTube video player" width="640"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/CjjQLUeg7WE" title="YouTube video player" width="640"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/3g1VLMyUxhk" title="YouTube video player" width="640"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/MLys7-QQ5pE" title="YouTube video player" width="640"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/fXOIvkXNPig" title="YouTube video player" width="640"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/84wL7Ecp3E4" title="YouTube video player" width="640"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/vWBKrWcWVts" title="YouTube video player" width="640"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-9260004526737159502011-02-20T08:19:00.000-08:002011-02-20T08:19:58.465-08:00BarbarismesS'anomenen <strong>barbarismes</strong> els mots d'una altra llengua que són usats en lloc dels mots que la llengua pròpia ja té per designar els mateixos conceptes. <br />
<br />
Dins la unitat didàctica <a href="http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/mudsmots/fabrica/exercicis.html">La fàbrica de les paraules</a>, hi trobareu un apartat dedicat als barbarismes amb activitats diverses. També podeu fer el següent <a href="http://www.mariainmaculada.es/valencia/RECURSOS/barbarismes.htm">exercici d'associació</a>, o bé aquests <a href="http://www.lapobladelduc.org/curs/creuat2.htm">mots encreuats</a>. <br />
<br />
Si voleu saber-ne més, podeu consultar el <a href="http://www.edu.gva.es/polin/docs/voc_barbar.pdf">vocabulari de barbarismes</a>.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com11tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-53492769604920086162011-02-15T13:33:00.000-08:002011-02-15T13:34:05.352-08:00Repassem la normativa<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-2evpeBXl2G4/TVrxIik_CGI/AAAAAAAAAr4/oHmJdBN31ZI/s1600/normativa.jpg" imageanchor="1" style="cssfloat: left; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" h5="true" height="198" src="http://1.bp.blogspot.com/-2evpeBXl2G4/TVrxIik_CGI/AAAAAAAAAr4/oHmJdBN31ZI/s200/normativa.jpg" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>Digues quina és l'opció més adequada per a completar la frase o per a contestar la pregunta.<br />
<br />
<br />
1. Joana passava __________ carrer quan la vaig saludar.<br />
a) per el<br />
b) pel<br />
c) pél<br />
<br />
2. Les seues propostes __________ idees noves resulten absurdes __________ horroroses.<br />
a) e / u<br />
b) e / o<br />
c) i / o <br />
<br />
3. El color __________ del cel ha __________ i ha passat a ser gris.<br />
a) blavós / cambiat<br />
b) blavós / canviat<br />
c) blauós / canviat <br />
<br />
4. Quina és la paraula que està ben separada sil·làbicament? <br />
a) ar-ros-sar<br />
b) me-tge<br />
c) a-llun-yar <br />
<br />
5. Com s'escriu en lletres la quantitat 25.412 monedes? <br />
a) vinticinc mil quatre centes dotze<br />
b) vint-i-cinc mil quatre-centes dotze<br />
c) vint i cinc mil quatre-cents dotze <br />
<br />
6. Sempre que eixia un programa informàtic nou, el __________.<br />
a) provaba<br />
b) probava<br />
c) provava <br />
<br />
7. La __________ ha sigut molt beneficiosa. <br />
a) plutja de gener<br />
b) plutja de giner<br />
c) pluja de gener <br />
<br />
8. Quina és la frase que està ben escrita? <br />
a) Jugant amb la pilota s’ha fet mal a la mà.<br />
b) Jugant amb la pilota sa fet mal a la mà.<br />
c) Jugant amb la pil·lota s’ha fet mal a la ma. <br />
<br />
9. __________, ja han __________ el supermercat! <br />
a) Josep / ubert<br />
b) Josep / obert<br />
c) Jusep / aubert <br />
<br />
10. Has arribat al lloc pel camí més __________. <br />
a) llarq<br />
b) llarc<br />
c) llarg<br />
<br />
11. Aquell viatge li feia molta __________ i, per això, estava tan __________.<br />
a) il·lusió / feliç<br />
b) il·lusió / fel·liç<br />
c) ilusió / feliç<br />
<br />
12. Eixa __________ és molt __________ trobar-la a l'estiu.<br />
a) erba / abitual<br />
b) herva / havitual<br />
c) herba / habitual <br />
<br />
13. Els __________ del meu veí són molt __________. <br />
a) gossos / lletjos<br />
b) gossos / lleig<br />
c) gos / lleigs<br />
<br />
14. Podeu connectar l'aire __________?<br />
a) encondicionat<br />
b) acondicionat<br />
c) condicionat<br />
<br />
15. He de comprar piles per al __________ a distància del televisor.<br />
a) comando<br />
b) comandament<br />
c) mànec<br />
<br />
16. Els semàfors regulen el __________ del carrer.<br />
a) tràfic<br />
b) tràfec<br />
c) trànsit<br />
<br />
17. Encara recorde la __________ de matemàtiques de la meua escola!<br />
a) mestra<br />
b) majordoma<br />
c) mestressa<br />
<br />
18. S'ha de torcar __________ de la taula de ___________.<br />
a) el pols / l'alcaldessa<br />
b) la pols / l'alcaldesa<br />
c) la pols / l'alcaldessa<br />
<br />
19. Demà __________ la nit no pense eixir de casa.<br />
a) amb<br />
b) a<br />
c) quan<br />
<br />
20. He contractat __________ de vida.<br />
a) una assegurança<br />
b) un segur<br />
c) una assegurada<br />
<br />
Aquestes activitats han estan extretes dels exàmens de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià, concretament del nivell B1, abans conegut com a grau elemental.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-77603035363426473182011-02-15T13:15:00.000-08:002011-02-15T13:15:29.316-08:00B o V?<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TKcPWF2WKcI/AAAAAAAAAoU/lA1AZB_NCGE/s1600/b.gif" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" h5="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TKcPWF2WKcI/AAAAAAAAAoU/lA1AZB_NCGE/s1600/b.gif" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Podeu fer aquesta <a href="http://www.mariainmaculada.es/valencia/RECURSOS/B-V.htm">activitat</a> d'omplir buits per practicar les normes de la B i la V. I també podeu aventurar-vos amb aquest <a href="http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/cs01.htm">altre exercici</a>.</div><br />
Abans, però, recordeu les regles d’ortografia treballades al llibre:<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TKcPYfIENyI/AAAAAAAAAoY/0I5LWrdOQQY/s1600/v.gif" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" h5="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TKcPYfIENyI/AAAAAAAAAoY/0I5LWrdOQQY/s1600/v.gif" /></a></div>- Pretèrit imperfet -ava. <br />
- Paraules acabades en -u que canvien a v. Exemple: neu / nevar.<br />
- Paraules acabades en -p que canvien a b . Exemple: llop / lloba.<br />
<br />
Si en voleu saber més sobre l'ús de la B i la V, podeu llegir <a href="http://salc.upf.edu/gl/salc/3/32/323/3231/323110/to10042.htm">Ruaix</a>.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-36676459642392718032011-02-03T10:19:00.000-08:002011-02-03T10:22:20.137-08:00El rellotge mecànic<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TUrwyOr0gEI/AAAAAAAAAr0/Tu8aKgCMQMs/s1600/el+rellotge+mec%25C3%25A0nic.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" s5="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TUrwyOr0gEI/AAAAAAAAAr0/Tu8aKgCMQMs/s320/el+rellotge+mec%25C3%25A0nic.jpg" width="202" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alguns relats s’assemblen als rellotges mecànics: quan els donem corda, res no els pot aturar, i avancen imparables fins que arriben al desenllaç previst, sense que els protagonistes puguen fer res per canviar el seu destí. Això és el que ocorre amb l’estranya història que Fritz, el novel·lista, narra a tots els veïns reunits, una nit freda d’hivern, a la taverna del poble. El relat esdevé vertaderament terrorífic quan el personatge més misteriós de la història de Fritz apareix al llindar de la taverna.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Després de la lectura, haureu de ser capaços de contestar preguntes com les següents:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Què dictava la tradició rellotgera de la ciutat sobre els aprenents de rellotger? </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Quina és la preocupació de Karl? Com se sent? Per què?</span></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. El seu amic Fritz, el novel·lista, aparenta més despreocupat. És això cert?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Què tenia d’extraordinari la mort del príncep Otto?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Quina proposició li fa el doctor a l’aprenent de rellotger?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Com és l’escultura? Com actua?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Quina malaltia té el príncep Florian? Quins en són els símptomes? </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Quina solució troba la princesa Mariposa i els consellers perquè es recupere la segona vegada que cau malalt? Què havien fet perquè es curara la primera vegada?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Quin és el final de Karl?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Conta la fi de la història.</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-33347629846625675682011-01-27T00:13:00.000-08:002011-01-30T10:53:17.235-08:00Ens documentem sobre el romanç<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TUEpxR7TCJI/AAAAAAAAArc/VgRwTxjw3SA/s1600/m%25C3%25BAsica.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" s5="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TUEpxR7TCJI/AAAAAAAAArc/VgRwTxjw3SA/s1600/m%25C3%25BAsica.jpg" /></a>En aquesta entrada del blog, anirem recopilant tota la informació que heu trobat sobre el romanç: definició i exemples de romanços.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #e69138;">Sonia i Sergio</span> han trobat a la Wikipèdia la següent informació:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://ca.wikipedia.org/wiki/Roman%C3%A7_(poesia)">ROMANÇ</a> (POESIA)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">El romanç és un tipus de composició poètica. Està compost d'una sèrie de versos heptasíl·labs amb rima assonant en els versos parells. El seu origen està a la cançó de gesta, de la qual es destacaven fragments per al públic que van acabar esdevenint poemes independents. A imitació d'aquells, es van crear noves obres, de temàtica més variada.</div><div style="text-align: justify;">Sovint eren publicats en fulls solts plegats en dos o en quatre que, a part dels versos, contenien il·lustracions xilogràfiques o, ja les acaballes del segle XIX, fotogravades. N'hi ha una col·lecció molt abundosa a la Biblioteca de Catalunya.</div><br />
<div style="text-align: justify;">A més a més, <span style="color: #e69138;">Sonia i Toni</span> han pogut localitzar un exemple de romanç: "<a href="http://www.cancioneros.com/nc/3718/0/romanc-de-na-roseta-popular-menorquina">El romanç de Na Roseta</a>", però es tracta d'una cançó popular menorquina per la qual cosa no la reproduïm ací. Recordeu que per al nostre projecte busquem romanços d'origen valencià.</div><br />
D'altra banda, <span style="color: #e69138;">Andrea</span> ha trobat dos romanços: el "<a href="http://comarcarural.com/valencia/musica/santrorro.htm">Romanç de Sant Rorró</a>", que canta Al Tall, i el "Romanç de la Vall", que interpreta Pep Gimeno "el Botifarra".<br />
<br />
<strong><span style="color: #6aa84f;">"Romanç de Sant Rorró"</span></strong><br />
<br />
Deu em dóne inspiració <br />
per a poder explicar <br />
la vida d'un sant varó <br />
que es digna de mencionar<br />
<br />
Que vinga el deu Bacó <br />
que ens porte un porró... <br />
i que ens allumene <br />
en aquesta ocasió. <br />
<br />
És Sant Rorró el més lluït <br />
i és el Sant més miraclós <br />
que per a pagar migeta <br />
mai no ha sigut pereós. <br />
<br />
Quan era xiquet <br />
apenes parlava <br />
anava a les tendes <br />
i s'emborratxava.<br />
<br />
Quan ja se féu més fadrí <br />
li augmentà la devoció <br />
no podia passar dia <br />
sense prendré canyamó. <br />
<br />
Per allà on anava <br />
prenia amistat <br />
amb les taverneres <br />
que el donen fiat. <br />
<br />
Sabia totes les tendes <br />
quin vi era el més eixut <br />
on el venien barato <br />
i on el donaven més pur. <br />
<br />
Allí se gastava <br />
si portava un duro <br />
se'n anava a casa <br />
amb un pet com un xurro. <br />
<br />
Quan tenia més edat <br />
ja tenia millor cor <br />
es féu molt aficionat <br />
a donar el truc i flor. <br />
<br />
Si dien "envide" <br />
tirava la "falta" <br />
Sant Rorró mig canter <br />
de vi se colava. <br />
<br />
Si alguns per casualitat <br />
teniu la dona partera <br />
en conte de xocolate <br />
doneu-li la bota plena. <br />
<br />
És la millor medecina <br />
per a la partera avui <br />
en conte de la gallina <br />
doneu-li el cuiro de ví. <br />
<br />
Senyores, que el caldo <br />
dóna inflamació, <br />
doneu-li ginebra <br />
i ví del millor. <br />
<br />
Sant Rorró prengué amistat <br />
amb una "agüela" beata <br />
quan anaven a resar <br />
omplien la carabassa. <br />
<br />
I quan arribaven <br />
al "amén i glòria" <br />
els dos s'empinaven <br />
la carabassola. <br />
<br />
Per al final del rosari <br />
es menjaven un mosset <br />
entraven en la bodega <br />
i omplien el tonellet. <br />
<br />
Li vindria a cabre <br />
decálito i mig <br />
i tot se'l colaven <br />
abans de les sis. <br />
<br />
La beata ja parlava <br />
en italià i en francés <br />
i Sant Rorró se'n anava <br />
caiguent-se pel carrer. <br />
<br />
Cantant seguidilles <br />
aquell mal feiner <br />
anava borratxo <br />
com un dolçainer. <br />
<br />
Quan es va morir Sant Rorró <br />
molts amics l'acompanyaren <br />
com tots volien portar-lo <br />
a l'últim se'l sortejaren <br />
<br />
I ademés portaren <br />
deu cuiros de vi <br />
per anar tastant-los <br />
durant el camí. <br />
<br />
<em>Adiós Sant Rorró bendito</em> <br />
que mai has quedat a deure <br />
dóna salut als borratxos <br />
i moltes ganes de beure. <br />
<br />
I el vostre perdó <br />
en la glòria eterna <br />
al cel ens aguarde <br />
amb la bota plena.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" class="youtube-player" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/4vFNPZNlxlE" title="YouTube video player" type="text/html" width="480"></iframe><br />
<br />
<br />
<strong><span style="color: #6aa84f;">"Romanç de la Vall"</span></strong><br />
<br />
El dia deu de setembre<br />
és un dia molt senyalat.<br />
Si voleu sentir el cine sonoro,<br />
acudiu al poble de la Vall.<br />
<br />
Era una gran risa<br />
lo que allí mos va passar:<br />
tot eren espentes,<br />
pues tots volien entrar.<br />
<br />
Ja toca el timbre.<br />
La funció va a començar.<br />
I era una gramola<br />
que tenien amagà.<br />
<br />
Tots protestaven,<br />
a cada vegà més fort.<br />
Si no mos torneu els diners,<br />
al cine li botem foc<br />
<br />
La sabatera<br />
li diu a Llorencet<br />
En tan gran negoci,<br />
ja s'hem quedat sense res.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" class="youtube-player" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/wgSSkZQmBgE" title="YouTube video player" type="text/html" width="480"></iframe><br />
<br />
<br />
<span style="color: #e69138;"><strong>Més encara...</strong></span><br />
<br />
<strong><span style="color: #6aa84f;">"Romanç de la farina", interpretat per Al Tall</span></strong><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" class="youtube-player" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/SF2F_NL-qUE" title="YouTube video player" type="text/html" width="480"></iframe><br />
<br />
<br />
<strong><span style="color: #6aa84f;">"Romanç de Senyera", interpretat per Pep "Botifarra"</span></strong><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" class="youtube-player" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/GAL76QAqZRw" title="YouTube video player" type="text/html" width="480"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-39574028919773892752011-01-20T11:33:00.000-08:002011-01-20T11:35:12.996-08:00La descripció<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TTiIcSCQ67I/AAAAAAAAArI/6zDD3rpJ3zs/s1600/escriure.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" s5="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TTiIcSCQ67I/AAAAAAAAArI/6zDD3rpJ3zs/s1600/escriure.jpg" /></a></div>El <strong>text descriptiu</strong> té com a finalitat reproduir amb precisió imatges i fragments de la vida real. Es pot descriure tot allò que es pot captar amb els sentits: persones, animals, objectes, paisatges, ambients, sentiments, estats d’ànim, comportaments, etc. La descripció d’un personatge consisteix a fer un retrat real, físic i psicològic, d’una persona; mentre que la descripció d’un lloc consisteix en anomenar els elements que hi ha en un indret determinat (paisatge, carrer, casa, etc.), com són i com estan distribuïts. Les guies turístiques, els reportatges, les notícies, les obres narratives, els retrats, les caricatures, etc. són exemples de textos descriptius de llocs i personatges.<br />
<br />
Com ja sabeu, aquests dies heu de preparar una descripció d'una persona, que pot ser real o inventada. En aquest sentit, us pot servir d'orientació <a href="http://www.xtec.cat/centres/c5003238/escriptors/text_descrip/text_des.htm">aquesta pàgina web</a> o bé el següent treball realitzat per Daniel Rius i Joan Pujol.<br />
<br />
<div id="__ss_1025890" style="width: 425px;"><strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/alope3752/ppt-daniel-rius-i-joan-pujol" title="PPT Daniel Rius i Joan Pujol">PPT Daniel Rius i Joan Pujol</a></strong><object height="355" id="__sse1025890" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=la-descripci-daniel-i-joan-1234556715748150-2&stripped_title=ppt-daniel-rius-i-joan-pujol&userName=alope3752" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse1025890" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=la-descripci-daniel-i-joan-1234556715748150-2&stripped_title=ppt-daniel-rius-i-joan-pujol&userName=alope3752" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/alope3752">alope3752</a>.</div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-57935841101462980302010-12-27T03:57:00.000-08:002010-12-31T10:35:53.441-08:00Repassem la teoria sobre l'ús dels pronoms febles<div style="text-align: center;"><a href="http://www.wordle.net/show/wrdl/2925195/Pronoms_febles" title="Wordle: Pronoms febles"><img alt="Wordle: Pronoms febles" src="http://www.wordle.net/thumb/wrdl/2925195/Pronoms_febles" style="border-bottom: #ddd 1px solid; border-left: #ddd 1px solid; border-right: #ddd 1px solid; border-top: #ddd 1px solid; padding-bottom: 4px; padding-left: 4px; padding-right: 4px; padding-top: 4px;" /></a></div><br />
<span style="color: #a64d79; font-size: large;"><strong>Els pronoms</strong></span> <br />
<br />
<span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">FUNCIÓ</span>: substituir paraules, sintagmes o frases que han aparegut anteriorment en el text o hi han d'aparéixer.<br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #a64d79;">Pronoms personals</span>: fan referència a la primera persona o persona que parla; a la segona persona o persona que escolta; i a la tercera persona o persona o cosa de les quals es parla. Poden ser <span style="color: #c27ba0;">forts</span> o <span style="color: #c27ba0;">febles</span>.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #c27ba0;">Pronoms forts</span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="color: #d5a6bd;">singular</span> <span style="color: #d5a6bd;">plural</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #b4a7d6;">1a persona</span> jo, mi nosaltres, nós</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #b4a7d6;">2a persona</span> tu, vosté vosaltres, vós, vostés</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #b4a7d6;">3a persona</span> ell, ella ells, elles </div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #b4a7d6;">reflexiu</span> si, ell (mateix) si, ells (mateixos)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><span style="color: #c27ba0;">Pronoms febles</span><br />
<br />
Poden adoptar diverses formes. Així, segons la posició dels pronoms febles, els podem classificar en:<br />
<ul><li><span style="color: #674ea7;">proclíctics</span>: si van davant del verb</li>
<ul><li><span style="color: #3d85c6;">reforçada</span>: no s'apostrofa. Ex. <span style="color: #d5a6bd;">et </span>diu</li>
<li><span style="color: #3d85c6;">elidida</span>: s'aopostrofa. Ex. <span style="color: #d5a6bd;">l'</span>amaga</li>
</ul><li><span style="color: #674ea7;">enclítics</span>: si van darrere del verb</li>
<ul><li><span style="color: #3d85c6;">plena</span>: porta guionet. Ex. compreu<span style="color: #d5a6bd;">-vos</span>, comprar<span style="color: #d5a6bd;">-te</span></li>
<li><span style="color: #3d85c6;">reduïda</span>: s'apostrofa. Ex. mira<span style="color: #d5a6bd;">'l</span> </li>
</ul></ul>Cal recordar que els pronoms van darrere de l'imperatiu, l'infinitiu i el gerundi (ex. dutxa<span style="color: #d5a6bd;">'t</span>) i poden anar davant o darrere de les perífrasis verbals d'infinitiu i gerundi (ex. has de dutxar<span style="color: #d5a6bd;">-te</span>).<br />
<br />
Tot seguit, repassarem la substitució dels complements directe, indirecte, circumstancial i també de l'atribut per pronoms febles.<br />
<br />
<strong><span style="color: #674ea7;">Complement Directe (CD).</span></strong><br />
<br />
Pel que fa a la primera i segona persona, els pronoms que funcionen com a CD són: <br />
<ul><li><span style="color: #3d85c6;">1a persona</span>: <span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;"><strong>EM</strong></span> (m'/-me/'m) en singular i <span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;"><strong>ENS</strong></span> en plural. Ex. Mira<span style="color: #c27ba0;">'ns</span> a la cara (a nosaltres). </li>
<li><span style="color: #3d85c6;">2a persona</span>: <span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;"><strong>ET</strong></span> (t'/-te/'t) en singular i <span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;"><strong>US</strong></span> en plural. Ex. <span style="color: #c27ba0;">Us</span> buscà tota la nit (a vosaltres).</li>
<li><span style="color: #3d85c6;">3a persona</span>: el CD pot ser substituït pels pronoms febles següents:</li>
<ul><li><strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">ES</span></strong> (s'/-se/'s) si es tracta d'un acte reflexiu. Ex. Ell <span style="color: #c27ba0;">es</span> pentina tots els dies (a ell mateix). </li>
<li><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;"><strong>EL, LA, ELS, LES</strong></span> (l'/-lo/'l/-los/'ls) quan el CD està introduït per articles, demostratius i possessius, i també quan el CD és un nom propi. Ex. Contemple <span style="color: #c27ba0;">les estrelles</span> > <span style="color: #c27ba0;">Les</span> contemple. / Tinc <span style="color: #c27ba0;">la teua adreça</span>. > <span style="color: #c27ba0;">La</span> tinc.</li>
<li><strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">EN</span></strong> (n'/-ne/'n) quan el CD està introduït per numerals, quantitatius i indefinits. Aquest determinant continua present després de la substitució pel pronom. Ex. Comprarà <span style="color: #c27ba0;">melons</span> > <span style="color: #c27ba0;">En</span> comprarà. / Pere ha suspés <span style="color: #c27ba0;">quatre assignatures</span> > Pere <span style="color: #c27ba0;">n</span>'ha suspés <span style="color: #c27ba0;">quatre</span>.</li>
<li><strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">HO</span></strong> quan substitueix una oració en funció de CD o un pronom neutre (<em>açò</em>, <em>això</em> o <em>allò</em>). Ex. Comprarem <span style="color: #c27ba0;">això</span> > <span style="color: #c27ba0;">Ho</span> comprarem. / No sé <span style="color: #c27ba0;">què hem de fer</span>. > No <span style="color: #c27ba0;">ho</span> sé.</li>
</ul></ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRhx66UFj5I/AAAAAAAAAqs/EnbnlGZSsBw/s1600/CD.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" n4="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRhx66UFj5I/AAAAAAAAAqs/EnbnlGZSsBw/s320/CD.bmp" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><strong><span style="color: #674ea7;">Complement Indirecte (CI).</span></strong></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><ul><li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: #3d85c6;">1a persona</span>: <strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">EM</span></strong> (m'/-me/'m) en singular i <span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;"><strong>ENS</strong></span> en plural. Ex. <span style="color: #c27ba0;">Ens</span> han reservat entrades (a nosaltres). </div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: #3d85c6;">2a persona</span>: <strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">ET</span></strong> (t'/-te/'t) en singular i <strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">US</span></strong> en plural. Ex. <span style="color: #c27ba0;">T'</span>has comprat un cotxe nou? (per a tu).</div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: #3d85c6;">3a persona</span>: </div></li>
<ul><li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">ES</span></strong> si es tracta d'un acte reflexiu. Ex. <span style="color: #c27ba0;">S'</span>ha pentinat els cabells (a ella mateixa).</div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">En la resta de casos: <span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;"><strong>LI</strong></span> en singular i <span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;"><strong>ELS</strong></span> en plural, tant per al masculí com per al femení. Ex. Pol va fer un regal <span style="color: #c27ba0;">a Mireia</span> > Pol <span style="color: #c27ba0;">li</span> va fer un regal. / Pol va fer un regal <span style="color: #c27ba0;">a Mireia i Irene</span> > Pol <span style="color: #c27ba0;">els</span> va fer un regal.</div></li>
</ul></ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRhzI4E4XiI/AAAAAAAAAqw/5ojUcN1OwgU/s1600/CI.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRhzI4E4XiI/AAAAAAAAAqw/5ojUcN1OwgU/s320/CI.bmp" width="320" /></a></div><br />
<strong><span style="color: #674ea7;">Complement Circumstancial (CC).</span></strong><br />
<br />
El Complement Circumstancial (CC) pot ser substituït pels pronoms febles <em>en</em> o <em>hi</em>.<br />
<ul><li><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;"><strong>HI</strong></span> substitueix <span style="color: #3d85c6;">CC de manera</span>. Ex. Has treballat <span style="color: #c27ba0;">de valent</span> > <span style="color: #c27ba0;">Hi</span> has treballat.</li>
<li>El <span style="color: #3d85c6;">CC de lloc</span>:</li>
<ul><li>quan és introduït per la preposició DE, és substituït per <strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">EN</span></strong> (n'/-ne/'n). Ex. Tornarem prompte <span style="color: #c27ba0;">de València</span> > <span style="color: #c27ba0;">En</span> tornarem prompte.</li>
<li>quan és introduït per altra preposició o locució prepositiva encara que continga la preposició DE, el pronom que substituirà el CC de lloc és <strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">HI</span></strong>. Ex. Arribaren <span style="color: #c27ba0;">davant d'aquella casa</span> > <span style="color: #c27ba0;">Hi</span> arribaren.</li>
</ul><li>La <span style="color: #3d85c6;">resta de CC</span> es substitueixen pel pronom <span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;"><strong>HI</strong></span>. Ex. Tornaré <span style="color: #c27ba0;">tard</span> > <span style="color: #c27ba0;">Hi</span> tornaré.</li>
</ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRhzr5yBMHI/AAAAAAAAAq0/JpFZDF2POYQ/s1600/CC.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="107" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRhzr5yBMHI/AAAAAAAAAq0/JpFZDF2POYQ/s320/CC.bmp" width="320" /></a></div><div align="center" class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><strong><span style="color: #674ea7;">Atribut (Atr.).</span></strong><br />
<br />
L'Atribut es pot substituir pels pronoms febles següents:<br />
<ul><li><div style="text-align: justify;"><strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">EL, LA, ELS, LES</span></strong> substitueixen atributs que porten com a determinants articles, demostratius o possessius. Ex. Víctor és <span style="color: #d5a6bd;">el director</span> > Víctor <span style="color: #d5a6bd;">l'</span>és. / Aitana i Irene són <span style="color: #d5a6bd;">les meues amigues</span> > Aitana i Irene <span style="color: #d5a6bd;">les</span> són.</div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><strong><span style="background-color: #c27ba0; color: #351c75;">HO</span></strong> substitueix atributs sense determinants o qualsevol tipus d'atribut si els verbs són <em>semblar</em> o <em>paréixer</em>. Ex. La iaia està <span style="color: #d5a6bd;">sorda</span> > La iaia <span style="color: #d5a6bd;">ho</span> està. / La casa semblava <span style="color: #d5a6bd;">deshabitada</span> > La casa <span style="color: #d5a6bd;">ho</span> semblava. </div></li>
</ul><div style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRhubEPT7jI/AAAAAAAAAqo/n6FkajX7K40/s1600/Atribut.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="197" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRhubEPT7jI/AAAAAAAAAqo/n6FkajX7K40/s320/Atribut.bmp" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div>Finalment, convé recordar l'ordre de <span style="color: #674ea7;"><strong>combinació del pronoms febles</strong></span>.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><strong>reflexiu + 2a pers. + 1a pers. + CI + CD + Adverbial</strong></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"> <span style="color: #8e7cc3;">ES TE, US ME, ENS LI, ELS EL, LA, HO EN, HI</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="color: #8e7cc3;"> ELS, LES</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="color: #3d85c6; font-size: xx-small;">Les imatges d'aquesta entrada han estat extretes del llibre <em>Tram 2</em> de l'editorial Teide.</span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-46095320627024036432010-12-22T02:34:00.000-08:002010-12-27T06:26:14.833-08:00Més activitats sobre els pronoms febles<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRHUJ2c9CqI/AAAAAAAAAqg/QsZ-tFQ4TV8/s1600/pron.+febles+CD+i+CI.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRHUJ2c9CqI/AAAAAAAAAqg/QsZ-tFQ4TV8/s1600/pron.+febles+CD+i+CI.jpg" /></a><span style="font-family: inherit;">Com últimament hem estat treballant les combinacions de pronoms febles, us propose ara uns </span><a href="http://www.ua.es/spv/formacio/exercicis/comb_pronoms1.htm"><span style="font-family: inherit;">exercicis autocorrectius</span></a><span style="font-family: inherit;"> per tal de practicar-les. </span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
<span style="font-family: inherit;">I... deu </span><a href="http://www.ua.es/personal/robert.escolano/aprenentatge/exercicis/exercicis/aprofundiment/pronoms_febles/combinacio01.htm"><span style="font-family: inherit;">activitats</span></a><span style="font-family: inherit;"> més d'omplir buits per aprofundir en la combinació dels pronoms febles.</span><br />
<br />
<br />
<span style="color: #674ea7;"><strong>Més encara...</strong></span><br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;">1. Ompliu els buits amb el pronom correcte en cada cas. </span></strong><br />
<br />
a. Vaig enviar__________ (a ells) una postal nadalenca. <br />
b. Vull dir__________ (a ella) que no se’n vaja. <br />
c. Dóna __________ una invitació (a ells). <br />
e. __________ diràs que no puc jugar el dissabte? (a ells). <br />
f. Compra __________ les entrades per al concert (a elles). <br />
g. Dóna __________ records de la meua part (a elles).<br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;">2. Analitzeu els complements de les oracions següents i substituïu-los per pronoms febles. Pareu atenció a les pistes de colors que us he facilitat.</span></strong><br />
<br />
a. Duc <span style="color: orange;">el dinar</span> <span style="color: #38761d;">al pare</span>. ________________________________________________ <br />
b. Duus <span style="color: orange;">el dinar</span> <span style="color: #38761d;">a les </span><span style="color: #38761d;">dones</span>. ____________________________________________ <br />
c. Torna <span style="color: orange;">els diners</span> <span style="color: #38761d;">als amics</span>. _____________________________________________ <br />
d. Explica <span style="color: orange;">la comèdia</span> <span style="color: #38761d;">a Jordi</span>. _________________________________________ <br />
e. Explicava <span style="color: orange;">la comèdia</span> <span style="color: #38761d;">a les dones</span>. ______________________________________ <br />
f. Deixaré <span style="color: orange;">les eines</span> <span style="color: #38761d;">als operaris</span>. _________________________________________ <br />
g. Donarem <span style="color: orange;">dolços</span> <span style="color: #38761d;">a les xiquetes</span>. __________________________________________ <br />
h. Donem <span style="color: orange;">llibres</span> <span style="color: #38761d;">als clients</span>. _____________________________________________ <br />
i. Donarem <span style="color: orange;">això</span> <span style="color: #38761d;">a les turistes</span>. ____________________________________________ <br />
j. Ahir donaves <span style="color: orange;">això</span> <span style="color: #38761d;">a Rut</span>. ____________________________________________ <br />
k. Pere duia <span style="color: orange;">flors</span> <span style="color: #38761d;">a la padrina</span>. _________________________________________ <br />
l. El carter reparteix <span style="color: orange;">les cartes</span> <span style="color: #38761d;">als veïns</span>. __________________________________ <br />
m. Tiraré <span style="color: orange;">aigua</span> <span style="color: #38761d;">a les plantes</span>. _____________________________________________ <br />
n. Regalarem <span style="color: orange;">caramels</span> <span style="color: #38761d;">als nostres cosins</span>. __________________________________ <br />
o. Diuen <span style="color: orange;">el que saben</span> <span style="color: #38761d;">als seus companys</span>. __________________________________ <br />
p. Duré <span style="color: orange;">els llibres</span> <span style="color: #38761d;">als companys</span>. __________________________________________ <br />
q. Repartirem <span style="color: orange;">invitacions </span><span style="color: #38761d;">a les amigues</span>. _______________________________________ <br />
r. Demanarem <span style="color: orange;">els horaris</span> <span style="color: #38761d;">al conductor</span>. _____________________________________ <br />
s. Tornarem <span style="color: orange;">els paraigües</span> <span style="color: #38761d;">als amics</span>. _______________________________________ <br />
t. Direm <span style="color: #38761d;">a Maria</span> <span style="color: orange;">que vinga</span>. ___________________________________________ <br />
u. <span style="color: #38761d;">Li</span> explicaràs <span style="color: orange;">això que has vist</span>. _________________________________________ <br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;">3. Analitzeu els complements d'aquestes oracions i substituïu-los per pronoms febles. </span></strong><br />
<br />
a. Penja <span style="color: orange;">l'abric </span><span style="color: #a64d79;">a l'armari</span>. ________________________________________________ <br />
b. Llançarem <span style="color: orange;">les pedres</span> <span style="color: #a64d79;">al barranc</span>. ________________________________________ <br />
c. Vam trobar <span style="color: orange;">els vostres amics</span> <span style="color: #a64d79;">al parc</span>. _____________________________________ <br />
d. Pots llegir <span style="color: orange;">el diari</span> <span style="color: #a64d79;">al tramvia</span>. ___________________________________________ <br />
e. Deixeu-me <span style="color: orange;">els treballs</span> <span style="color: #a64d79;">damunt la taula.</span> ____________________________________ <br />
f. Cerquem<span style="color: orange;"> bolets</span> <span style="color: #a64d79;">al bosc</span>. _________________________________________________<br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;">4. Completeu les frases següents amb les combinacions binàries de pronoms febles adients.</span></strong><br />
<br />
a. Els motoristes pretenien passar per l’illa de vianants, però un guàrdia urbà __________ va impedir.<br />
b. Els alumnes van presentar els projectes fora de termini, però el professor __________ va acceptar igualment.<br />
c. El gerent del cinema assegura que a la sala hi caben cent espectadors, però l’inspector no està disposat a acceptar __________ més de vuitanta.<br />
d. Vaig escriure una postal per a les companyes de feina, però no em vaig recordar d’enviar__________.<br />
e. Es nota que heu estat de vacances: __________ veu més relaxats que mai.<br />
f. Mireu que brutes que dueu les mans! Renteu__________ al safareig.<br />
g. Ni el ministre ha presentat la dimissió ni el president del govern __________ ha demanat.<br />
h. Mentre vivia a Sud-àfrica va escriure cartes a tots els seus amics, però a nosaltres no va escriure __________ cap.<br />
i. M’han demanat el cotxe tot i que saben que no __________ vull deixar.<br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;">5. Escriviu correctament les combinacions de verb i pronom feble següents i digueu quina forma (reforçada, elidida, plena o reduïda) adopten els pronoms.</span></strong><br />
<br />
em + entén la + coneix compra + los<br />
et + ha cridat agafeu + los escolteu + la<br />
se + estira porta + el abaixa + el<br />
<br />
<span style="color: #3d85c6;"><strong>6. Substituïu els complements subratllats d'aquestes oracions pels pronoms febles adequats.</strong></span><br />
<br />
a. Aquest autobús passa <u>pel meu poble</u> cada dia.<br />
b. Vull <u>tres piles alcalines</u>.<br />
c. Abaixa <u>el volum</u> ara mateix!<br />
d. Tornen <u>del poliesportiu</u> amb bicicleta.<br />
e. He de comprar <u>carn</u> per demà.<br />
f. Quan farem una excursió <u>a la Murta</u>?<br />
g. He comprat <u>xocolata</u> per berenar.<br />
h. Trau <u>el gos</u> a passejar!<br />
i. Com vols fer <u>els macarrons</u>?<br />
j. Què has dit <u>a Maria</u>?<br />
k. Per què no tens <u>les claus</u>?<br />
l. Qui ha insultat <u>a mi</u>?<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="color: #3d85c6; font-size: xx-small;">Algunes d'aquestes activitats han estat extretes del dossier d'exercicis de l'Escola La Gavina.</span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-36708257034319385452010-12-22T02:30:00.000-08:002010-12-22T02:30:15.375-08:00Bones festes!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRHTMh9LQLI/AAAAAAAAAqY/iDz3FRMCC2Y/s1600/bones+festes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="190" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TRHTMh9LQLI/AAAAAAAAAqY/iDz3FRMCC2Y/s320/bones+festes.jpg" width="320" /></a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-31036072545036120642010-12-15T02:44:00.000-08:002010-12-27T03:04:17.758-08:00Deures de Nadal<div style="text-align: justify;">Com ja sabeu, només tornar de vacances fareu l'examen sobre els pronoms febles. És per això que durant les vacances de Nadal heu d'aprofitar per repassar els continguts treballats a classe mitjançant la realització de diferents tipus d'activitats.</div><br />
<div style="text-align: justify;">En el vostre llibre de segon curs d'ESO, els pronoms febles es treballen al llarg de diferents unitats didàctiques, concretament es tracta de les unitats 3, 4, 6 i 9. Per tant, heu d'estudiar les pàgines 54-55, 82, 121-122 i 189-190, en què s'estudien diferents qüestions sobre els <span style="color: #e69138;"><strong>pronoms febles</strong>: definició, forma, substitució del CD, CI i Atribut per pronoms febles, combinacions de pronoms febles i l'ús del guionet i de l'apòstrof als pronoms febles</span>. També heu de tenir en compte les explicacions fetes a classe, així com els esquemes.</div><br />
<div align="justify">A més a més, podeu practicar fent les següents <strong><span style="color: #6aa84f;">activitats</span></strong>:</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><span style="color: orange;"><strong>Llibre de text de 2n d'ESO</strong></span></div><ul><li><div align="justify">pàgina 82, activitats 22 i 24</div></li>
<li><div align="justify">pàgines 121-122, activitats 18, 19, 20, 21, 22 i 23</div></li>
<li><div align="justify">pàgines 189-190, activitats 27, 28, 29, 30, 31 i 32</div></li>
</ul>Recordeu també que les activitats 16, 18, 19, 20 i 21 de les pàgines 54-55 ja les hem fetes a classe.<br />
<br />
<div align="justify"><span style="color: orange;"><strong>Calaix de 2n d'ESO</strong></span></div><ul><li>pàgines 22-23, activitats 6, 7, 8, 9, 10, 11 i 12</li>
<li>pàgina 33, activitats 14 i 15</li>
<li>pàgina 49, activitats 13, 14, 15, 16, 17 i 18</li>
<li>pàgina 59, activitat 12</li>
</ul> D'altra banda, si voleu aprofundir més en l'estudi dels pronoms febles, podeu fer el quadern que us vaig comentar a classe: <em>Els pronoms febles</em>, Pràctiques de llengua, editorial Tàndem.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TQib2dHlNGI/AAAAAAAAAqQ/tL6EUb69I3o/s1600/pron.febles.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TQib2dHlNGI/AAAAAAAAAqQ/tL6EUb69I3o/s1600/pron.febles.bmp" /></a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-87451156082681186722010-12-13T11:31:00.000-08:002010-12-27T03:04:32.609-08:00Els pronoms febles<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TQZuwSkf5rI/AAAAAAAAAqI/D3sY53wH2q4/s1600/combinacions_pronoms_febles.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TQZuwSkf5rI/AAAAAAAAAqI/D3sY53wH2q4/s1600/combinacions_pronoms_febles.jpg" /></a></div><br />
<strong><span style="color: #6aa84f;">Ací teniu uns enllaços amb activitats per treballar els pronoms febles.</span></strong><br />
<br />
<div></div>PRONOM <em><span style="color: orange;">EL</span></em>: <a href="http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/pronomel/index.htm">http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/pronomel/index.htm</a><br />
<br />
<br />
PRONOM <em><span style="color: orange;">LA</span></em>: <a href="http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/pronomla/index.htm">http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/pronomla/index.htm</a><br />
<br />
<br />
<div>PRONOM <em><span style="color: orange;">LI</span></em>: <a href="http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/pronomli/index.htm">http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/pronomli/index.htm</a></div><br />
<div></div>PRONOM <em><span style="color: orange;">HI</span></em>: <a href="http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/hi/index.htm">http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/hi/index.htm</a><br />
<br />
<div></div><div>PRONOM <em><span style="color: orange;">EN</span></em>: <a href="http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/en/index.htm">http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/en/index.htm</a></div><br />
<div></div><a href="http://www.ua.es/personal/robert.escolano/aprenentatge/exercicis/exercicis/iniciacio/pronoms/pronoms01.htm">Alfred Hitchcock. Exercici d'omplir forats.</a><br />
<br />
<div></div><a href="http://www.ua.es/personal/robert.escolano/aprenentatge/exercicis/exercicis/iniciacio/pronoms/pronoms02.htm">Pronoms. Substitució d'1 pronom. Exercici d'omplir forats.</a><br />
<br />
<div></div>PRONOMS FEBLES. Exercicis d'omplir forats: <br />
<ol><li><a href="http://www.mariainmaculada.es/valencia/RECURSOS/pronomsfebles.htm">el els en ho l' la les n'</a> </li>
<li><a href="http://www.mariainmaculada.es/valencia/RECURSOS/pronomsfeblesI.htm">el Els els en Ens ens ho 'ho l' la les li Li 'ls m m' me Me n' us</a></li>
<li><a href="http://www.mariainmaculada.es/valencia/RECURSOS/pronomsfeblesII.htm">els en hi ho l' les li me n'</a> </li>
<li><a href="http://www.mariainmaculada.es/valencia/RECURSOS/pronomsfeblesIII.htm">el els En ho l' la les</a> </li>
<li><a href="http://www.mariainmaculada.es/valencia/RECURSOS/pronomsfeblesIV.htm">Els En en hi Ho l' les Li n'</a></li>
<li><a href="http://www.mariainmaculada.es/valencia/RECURSOS/pronomsfeblesV.htm">en hi n n'</a> </li>
</ol><strong><span style="color: #6aa84f;">Recursos per treballar els pronoms febles:</span></strong><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TQZ06LuqCLI/AAAAAAAAAqM/ubiOfNxwCJ8/s1600/pron.febles.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TQZ06LuqCLI/AAAAAAAAAqM/ubiOfNxwCJ8/s1600/pron.febles.bmp" /></a></div><br />
FERRER, M. & G. LLUCH. <em>Els pronoms febles</em>. València, 1993. <a href="http://www.tandemedicions.com/val/home.php">Tàndem Edicions</a> (Pràctiques de llengua, núm. 1).<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">A més, podeu consultar la <em><a href="http://www.ua.es/institutos/inst.filovalen/Guiausos.pdf">Guia d'usos lingüístics</a></em>, d'on s'ha extret aquest quadre amb les possibles combinacions binàries de pronoms febles. </div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com69tag:blogger.com,1999:blog-7264618018505698626.post-89909728126033741712010-11-27T12:12:00.000-08:002010-11-27T12:16:58.558-08:00Ara toca estudiar...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TPFlp6DCyKI/AAAAAAAAAp8/nQAe2QEG0O0/s1600/ex%25C3%25A0mens.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_MMnor1HGnfo/TPFlp6DCyKI/AAAAAAAAAp8/nQAe2QEG0O0/s1600/ex%25C3%25A0mens.jpg" /></a></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="color: #6aa84f; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><strong>S'acosten els últims exàmens del trimestre i ara toca estudiar. Ací teniu unes activitats perquè pugueu comprovar el que heu aprés i també el que haureu de demostrar que sabeu en el pròxim examen.</strong></span></div><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><strong><span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">1. Escriu V (vertadera) o F (falsa) al costat d’aquestes afirmacions.</span></strong><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">a) Una llengua no pot tenir més de dos dialectes.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">b) Les llengües estan formades per diversos dialectes.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">c) Quan en una mateixa llengua un conjunt ampli de parlants adopta una característica especial, es pot parlar de dialecte.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">d) Els dialectes són llengües diferents que es parlen en territoris diferents.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<strong><span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">2. Completa les següents oracions sobre la llengua. </span></strong><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">La divisió dialectal de la llengua catalana diferencia dos grans blocs: la varietat ___________ i la varietat _____________. Va ser _________________ qui proposà aquesta divisió l’any _______, basada en el </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">______________________________________________________________________.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">El valencià se subdivideix en _____________________, ______________________ i _____________________.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<strong><span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">3. Escriu el significat de les sigles i abreviatures següents: </span></strong><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">ESO</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">CP</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">pl.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">PD</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">NIF</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">SL</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Sr.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">c/</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">ONG</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">av.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<strong><span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">4. Completa l’esquema amb les característiques de la carta formal.</span></strong><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">La carta formal és ...............................................................</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Les seues característiques són: ......................................., ....................................... i ........................................</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<strong><span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">5. Completa aquestes paraules amb m, n o mp.</span></strong><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">a__biciós </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">i__possible </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">ta__mateix </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">co__tar </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">tra__via</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">ca__viar </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">circu__val·lació </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">be__vinguda </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">pro__te </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">assu__te </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<strong><span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">6. Completa amb p/b, t/d i c/g.</span></strong><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">acor__</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">col__</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">pròle__</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">su__</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">alber__</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">inquietu__</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">tar__</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">sol·licitu__</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">ma__</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">llar__</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<strong><span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">7. Digues quina classe de determinants són les paraules següents.</span></strong><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">este ______________________________________________ </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">primer ____________________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">vint-i-quatre ________________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">estos _____________________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">poques ___________________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">meus _____________________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">aqueix ____________________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">alguns _____________________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">nostres ____________________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">aquesta ____________________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<strong><span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">8. Completa els espais buits amb les expressions aleshores, a les hores, alhora i a l’hora.</span></strong><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">a) Enguany estudie música i anglés __________.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">b) El trànsit és abundant _____________ d’entrada i d’eixida del treball.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">c) Telefona’m ____________ d’esmorzar.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">d) ___________ mon pare em digué que tenia carta blanca per a fer el que volguera.</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<strong><span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">9. Accentua, si cal, aquestes paraules i després classifica-les en agudes, planes i esdrúixoles.</span></strong><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">metode</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">anorexia</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">mi</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">sud-africa</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">propia</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">allo</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Italia</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">reptil</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">feliçment</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">comic</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">arros</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">monoleg </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Agudes: ________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Planes: _________________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Esdrúixoles: ____________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<strong><span style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">10. Separa en síl·labes les paraules següents i classifica-les segons el nombre de síl·labes que tinguen.</span></strong><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">sal, aplaudiment, telèfon, data, història, dutxa, semàfor, aula, altaveu, nou, sol, ordinador</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"></span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Monosíl·labes: ______________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Bisíl·labes: _________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Trisíl·labes: ________________________</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;">Tetrasíl·labes: ______________________</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12223232400336267853noreply@blogger.com4